Qingming Luo

新加坡南洋理工大学国立教育学院中文系

Speaker 1

新加坡华文口语教材编写模式的演变

小学华文教材中口语板块如何编写,是一个值得研究和探讨的课题。长期以来,新加坡的华文教学重读写,轻听说,口语教学依附于阅读教学,系统性和专业化训练均有欠缺。自80年代至今,新加坡共编写了五套小学华文教材,而这些教材在口语板块的设计编排上都不尽相同。前三套教材虽在教学过程中有口语教学的成分,但均未出现独立的听说板块,第四套和第五套教材开始设有独立的听说板块,但在口语教学内容的设计编排上却有所不同。随着时代变迁和华族儿童语言背景的转变,华文教材的编写模式正面对挑战,某些重要特征正在发生变化。研究新加坡小学华文教材编写模式的演变,对于把握当今华文教学的性质、特点及其未来的发展方向都具有重要意义。本文以新加坡教育部编写的五套小学华文教材为研究对象,采用历时比较的方法,从教材编写理念、框架设计和落实操作入手,分析各套教材中口语板块在框架设计和学习内容的选择和编排等方面的差异,探讨华文教材口语板块编写模式的创新历程。